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——院长 李青彬
毕业生可以到化工、炼油、轻工、环保、能源等部门从事科学研究、工程设计、技术开发、生产技术管理等工作。往届毕业生30%以上在大型国有企业工作，20%在省外一二线城市从事产品研发、项目开发等工作，10%自主创业或进入政府部门工作，35%以上被985、211等高校录取为硕士研究生。
毕业生可以在塑料、化纤以及新能源材料、功能陶瓷等行业从事材料设计、加工、质量检测、技术管理等工作。
毕业生可到环境保护、市政园林、城建规划等行政管理部门，生态与环保科研院所、市政等专业设计研究院、规划设计研究院，环境咨询公司、环境工程及设备制造等行业就业。
主要在教育行业担任中学化学教师，从事与化学相关的课程教学、教学研究和组织管理工作。也可在制药、新能源、化工等行业从事研发、检验检测、技术和市场推广等。
河南省一流专业，河南省特色专业建设点，学校首批3个硕士学位点建设学料之一，拥有1个省级优秀基层数学组织和1个校级专业综合改革试点。
本专业旨在培养具备化学、化学工程与技术的学科知识，具备创新创业意识和工程实践能力，能够在化工、材料化工特别是尼龙化工领域从事设计开发，生产运行和技术管理等工作所需的应用技术型人才。
依托尼龙新材料河南省重点产业学院，全面对接尼龙材料产业链。
本专业旨在培养具有坚实的自然科学基础、材料科学与工程基础以及人文社会科学基础，具有较强的工程意识、工程素质、实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、国际视野、组织和管理能力，能够从事材料没计、制备、加工、检测、技术管理等工作的应用技术型人才。
学业导师引领，课题驱动；教师承担国家自然科学基金课题8项，通过省级重点实验室等学科研究平台提升学生科研素养。
本专业旨在培养掌握生态学、环境科学与工程学科基础知识，具有较强创新创业精神和实践能力，能在企事业以及环境生态保护部门从事环境污染訪治、环境检测、生态修复等工作所需的应用技术型人才。
采取“分流培养”模式，创新驱动、因材施教，以中原名师工作室为载体，依托丰富科研课题资源，导师全程助力，全力拓展学生个性化发展的空间。
本专业旨在培养具备现代教育思想、理念和教学技能，掌握扎实的化学理论、知识体系和实验技能，能够胜任中学化学教育教学和管理工作的优秀教师。
学院现有数师78人，其中教授9人，博士44人，省市级优秀教师、专业技术拔尖人才、科技专家等15人，省、校级骨干教师11人，聘有校外行业导师25人。高学历高职称教师的数量位居全校之首。
化学工程与工艺专业获批首批河南省一流专业，建设河南省精品在线开放课程2门，河南省本科教育线上教学优秀课程2门，河南省十四五规划教材1部，河南省教育教学改革研究项目1项。现有河南省优秀基层组织1个，获河南省教学技能比赛奖励10项。新工科项目（面向“中国尼龙城”战略的现代产业学院建设探索与实践）获河南省、教育部立项，实现了我校新工科项目“零”突破。化学工程与工艺专业申请工程教育专业认证已被受理（目前是学校唯一一个接受受理的专业）。
学院现有教师立项建设教育部新工科研究与实践项目1项，国家自然科学基金课题12项，完成、在研省部级项目30项，获省教育厅重点项目立项10项，科研总经费1000余万元。发表教学研究和科研论文300余篇，其中SCI、EI收录150余篇，核心期刊100余篇，获得省级自然科学优秀学术论文奖20篇，发明专利15项，科研成果总量列全校首位。
自2011年以来，持续实施本科生导师制培养模式，从大二开始，通过双选方式确定师生结对，形成师徒关系。持续三年的培养中，以科研项目为依托，通过导师规范指导，学生自主实践探究，从而实现教学相长，共同营造浓郁的科研意识和学术氛围，培养了学生自主学习、独立解决问题和实践创新的能力。该模式有效实现了传统“教”学模式向“导”学模式的转变，在培养学生创新能力的同时提高了学生的综合素质。
设立“尼龙化工”订单班和“亚坤班”。订单班打破原有的专业限制，由相近专业的学生根据专业基础、志趣爱好和就业意向自主申请，遴选入班。在订单班里，学生除了完成原专业的学习计划之外，还要完成订单班里量身订制的“特设课程”。特设课程由不低于2门的“专业扩展课”和不低于2门的“行业特征课”组成，这些课程的讲授由不低于50%的行业专家参与完成。订单班学生修学的“特设课程”学分存入“学分银行”，可分别冲抵通识选修课学分和素质教育拓展类课程及第二课堂学分。在不增加学生学业负担的同时，可保持培养方案的相对稳定，同时适应订单培养的需要，实现学业到就业的顺利对接。
近年来承担横向课题16项，解决企业技术难题10余项，创造效益5000万元以上。
项目一览
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磁性复合光催化材料的合成及快速降解氮氧化物的性能研究
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天然产物提取和分离装置的自动化控制、物联网及安全防护智能监控系统项目
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